ёлка пишет:

Noire пишет:

А что касается сабжа. Не могу сказать какая система образования лучше т.к. другую не доводилось пощупать изнутри. Из того что хотелось бы изменить в нашей:

- ввести независимую систему комплексного тестирования выпусников школ по типу США

ну так вводят же уже. пока - на условиях эксперимента, но, мне кажется, ещё пару лет - и повсеместно

Я в курсе и слежу за этим с большим интересом, кстати ты в курсе что общая масса ВУЗовских преподавателей категорически против, считают так качество студентов значительно ухудшится, типа автоматически будут поступать всякие дауны. Представляю себе как в школах бесятся.

Поступать будут все равно одни и те же. Выбирать тут особо не из чего. Как в анекдоте про Рабиновича, его дочку и раввина.

Короче и здесь все уркадено до нас. Опять наебали. Куда катится этот мир?

интересно, посещали ли такие мысли древних?

Noire пишет:

А что касается сабжа. Не могу сказать какая система образования лучше т.к. другую не доводилось пощупать изнутри. Из того что хотелось бы изменить в нашей:

- ввести независимую систему комплексного тестирования выпусников школ по типу США

ну так вводят же уже. пока - на условиях эксперимента, но, мне кажется, ещё пару лет - и повсеместно

Я в курсе и слежу за этим с большим интересом, кстати ты в курсе что общая масса ВУЗовских преподавателей категорически против, считают так качество студентов значительно ухудшится, типа автоматически будут поступать всякие дауны. Представляю себе как в школах бесятся.

Механик пишет:

утюг трогают пальцем, предварительно его обслюнявимши. понаблюдай как жена гладит рубашку и убедишься.
На паяльник же плюют. Либо суют жало в канифоль или во флюс

то есть удается жить без мозгов? на одних ощущениях?

А ощущения, ты считаешь, с мозгами не связаны? :-)

Noire пишет:

И вот еще, FYI: http://www.korrespondent.net/main/180140/

Хмм ... России в списке нэту ...

Да, я список изучила, исследования явно проводились только по США и ЕС, у которых кстати отличается система образования, а результаты вот какие забавные.

Механик пишет:

дык чем мельче коники, тем их трудней лепить. навыков нужно поболее. А говна на них пойдет столько же сколько и тыщщу лет назад

навыков ли? А не информации?

Ну да. Информации. фсмысле  что коников стало больше. Оттого что они меньше. А чтобы они были меньше нужно чтобы навыков было больше.
В общем6 почитай в "маятнике Фуко" — там все напесано. И про говно там ни слова. все очень культурно и красиво.

дык чем мельче коники, тем их трудней лепить. навыков нужно поболее. А говна на них пойдет столько же сколько и тыщщу лет назад

навыков ли? А не информации?

[

Странно. Странно, потому что тогда не понятно, больше человек стал знать об окружающем мире... или столько же? Если столько же... то тогда к чему разговоры об увеличении продолжительности обучения в средней школе?

дык чем мельче коники, тем их трудней лепить. навыков нужно поболее. А говна на них пойдет столько же сколько и тыщщу лет назад

Проводница пишет:

Механик пишет:

.То есть т.н. научное академика профессора от математики не имеет принципиальных отличий от мышления чумазого и занюханного тунгусского шамана

По мере приближения от мифологического к научному "обоснуя" становится все больше.

По объему и содержанию, как ни странно — столько же. Зато имеет место разнообразие форм. То есть говна столько же пошло на изготовление коников. Но коники стали помельче, соответственно их стало побольше. Отсюда и иллюзия что говна стало больше. А его столько же. просто коников стали лепить помельче

ага, миниатюризация

Странно. Странно, потому что тогда не понятно, больше человек стал знать об окружающем мире... или столько же? Если столько же... то тогда к чему разговоры об увеличении продолжительности обучения в средней школе? Если столько же... то прогресс - это миф. Или прогресс совсем не в том, в чем принято его обозначивать...?

Механик пишет:

.То есть т.н. научное академика профессора от математики не имеет принципиальных отличий от мышления чумазого и занюханного тунгусского шамана

По мере приближения от мифологического к научному "обоснуя" становится все больше.

По объему и содержанию, как ни странно — столько же. Зато имеет место разнообразие форм. То есть говна столько же пошло на изготовление коников. Но коники стали помельче, соответственно их стало побольше. Отсюда и иллюзия что говна стало больше. А его столько же. просто коников стали лепить помельче

Проводница пишет:

А когда электричества не было, то, соответственно и загружаться таким было не надо.

тогда только механика и была, да...

и мышления она требовала не в меньшей степени.