Как привить детям финансовую ответственность. (ЧЛ+БИ) (Страница 9 из 11)

Ну, я как экономист по образованию, предлагаю еще такой вариант:можно применять упрощенные игры, например "магазин", ребенок может быть в роли продавца, потом директора магазина, но обязательно с материальной ответственностью и сведением кассы в упрощенном виде, потом можно перейти к игре отражающей более сложные экономические отношения или производство- вообще тут стоит учитывать индивидуальность ребенка, почему обязательно вырабатывать позицию потребителя, как он зарабатывать тогда научится?

Все можно сделать скучным, а можно интересным, кстати, в экономике есть много азартных направлений, я бы не стала приучать ребенка к игровым автоматам, разве только в роли директора казино. 

Ну, я так поняла, мы говорим о рулетке, есть понятие игорная зависимость и не каждый с ней справился.

Отвечу более развернуто. Если хотим воспитать Максима, то наверное стоит так и поступить. БЛ, сенсорика прекрасно справятся с материальной ответственностью (это мое - не бери а то дам в глаз ), подсчетом, сведением и прочей нудятиной (простите )

Сабж вообще несколько размыто выглядит. Имхо, умение распоряжаться любыми средствами (ЧЛ) совсем не равно ответственности (ЧС). Так что если более конкретно брать ЧЛ+БИ и как эталонный пример Джека то ребенка надо учить оперировать нематериальными понятиями. Вот почему я и говорю про азартные игры и рулетку. Акции ликвидных компаний недаром называются голубыми фишками,  а фондовый рынок по сути это одна большая азартная игра

насчет экономики - игры тоже есть (для детей постарше, лет 14-15 уже) в которой они или "президент" или "министр финансов" и принимают разные решения экономические от которых зависит экономическое состояние страны. типа цивилизации. но построенной только на экономических законах. читала недавно что во главе министерства финансов Грузии на 1 день поставят какого- то школьника который "выиграл" экономическую олимпиаду страны )))))) прониклась даж практической правильностью эксперимента. 

это да. просто если покеру и шахматам можно запросто научить первоклашку. то объястнить соотношение краткосрочных процентов финансирования и уровней безработицы (например) будет имхо более заморочно. а экономические игры как раз ориентируются на четком знании и "чутье" микро-макро механизмов. 

Сегодня в Ведомостях:
.
Финансовая грамотность закладывается в детстве
.
Елена Логинова, гендиректор УК «Пионер инвестмент менеджмент»
16.08.2010, 00:25
.
Мы постоянно слышим и говорим о том, что одно из основных препятствий для развития инвестиционной индустрии в России — низкая финансовая грамотность. Скептики утверждают, что финансовая грамотность не поможет людям, у которых нет денег даже на телевизор (http://www.vedomosti.ru/finance/analyti … 8/10/18530). Мне кажется, что телевизора может и не быть, если человек не умеет соотносить свои расходы и доходы, а также сберегать часть заработанного.
.
В Советском Союзе эта тема была незаслуженно «задвинута». Страна жила по принципу «от каждого по способностям, каждому по потребностям». Участие в труде не стимулировалось материально, а накопления не поощрялись. Наши родители не могли научить нас обращаться с деньгами, поскольку не было принято думать о деньгах слишком много, так как духовные блага должны были удовлетворить потребности личности в обществе.
.
Хотелось бы, чтобы наши дети были финансово грамотны. Я уверена, что начинать экономическое воспитание нужно как можно раньше, еще в детстве, чтобы необходимые привычки вырабатывались на уровне рефлексов. Следующее поколение должно расти готовым к тому, что во взрослой жизни им придется распоряжаться деньгами. Чем лучше они будут это уметь, тем станут успешнее. Можно ввести соответствующий предмет в школе (экономика преподается там уже сейчас, правда, факультативно). Правда, скорее всего, это не даст нужного результата. Чтобы обучение было результативным, оно должно нравиться детям и доставлять им удовольствие. Одним словом, это должна быть игра.
.
Последние год-полтора ознаменовались бумом в области интерактивных онлайн-игр самого разного рода. Взрослые и дети играют в интернете во что угодно. Есть класс игр, которые вполне могут привить умение обращаться с деньгами — это игры, называемые экономическими симуляторами. К ним относятся так называемые «Фермы» и всем известная «Монополия», и Cash Flow. Думаю, стоило бы профинансировать разработку игры, обучающей базовым понятиям и принципам работы финансового рынка. И тогда, возможно, наши дети вырастут более подкованными в этом вопросе.
.
На сайте журнала Forbes на днях была опубликована статья о том, как воспитать в детях финансовую ответственность. В эксперименте, организованном американским исследователем Уолтером Мишелом еще в 1960-е годы, четырехлетним детям давали конфету и объясняли, что если они не съедят ее в течение 15 минут (в это время в комнате не было взрослых), то получат еще одну. Большинство съели конфету сразу. Некоторые выждали какое-то время, но четверть часа не продержались. И только малая часть дождалась вознаграждения. Авторы эксперимента потом следили за тем, как складывалась жизнь его участников. Терпеливые дети добились гораздо больших успехов в образовании, карьере, и в личной жизни.
.
Главный талант долгосрочного инвестора — умение ждать. Основатель третьего в истории США взаимного фонда The Pioneer Fund Филипп Карре, один из наставников Уоррена Баффета, любил повторять: «Секрет успешных инвестиций — приобретение качественных активов и их долгосрочный рост. Терпение может принести баснословную прибыль».

вот это интересно. так как "приобретение качественных" т.е. первая часть тождества происходит как раз очень быстро ))))) так как потеря времени и выжидание тут были бы неуместны и скорее бы всего грозили бы несостоятельностью самого факта нужного преобретения.   поэтому "ждать" -только вторая часть, т.е. половина стратегии 

можно, но сензитивный период упущен -> усваиваемость снижается ->все дольше и менее эффектикно))