Фотогалерея Беты (Страница 34 из 77)

одно дело картинка, другое дело описание картинки тем, кто это видел в живую, а третье дело - тем, кто просто видел картинку потом. Это все не вместе как бы. Вот так и получилось в данном случае. Поэтому на самой картинке никаких "улыбнувшияся" может и не быть. Просто постепенно дописывание реальности получается, все дальше от не уходя.

Лично я очень сомневаюсь в интровертности данного персонажа, видя именно картинку.

а какие примеры по математике решают в таком возрасте?

А я вот даже толком не скажу ТОЧНО чем отличается интегральная сумма от алгебраической. Ну как бы мысль никак не идет на этот счет.
На 1ом курсе как как загнали эту туфту под названием матанализ, что поняли мы что-то, не поняли, дальше нам продолжали гнать все, основанное на этих малых величинах и прочее.

А у меня без понимания хреново все остальное, поэтому поехало и понеслось кусочно-непрерывно. А понимание чего-то вообще из этого у меня вообще через лет 6-7 может приходило и то случайно почему-то. Вообще нужно преподавать сначала философские основы всего этого бреда, а потом этот математический бред. Иначе нафиг все это нужно и как с этим что делать, не очень понятно.

Фотки добавленные ничего нового (мне) для оценки ТИМа не дают. А ребенок очень красивый - родители молодцы!

Это еще почему? Лучше жук)

> ну, у нас бывает, что стукнем ногой девочку,
> потому что та плохо вела себя на уроке английского.
> или изобьем деталью мальчика, который облил нам водой накануне кофточку.
> еще нам нравятся плохие слова,
Это не похоже на проявление базовой ЧС, да и на ограничительную ЧС тоже мало похоже. Поскольку ребёнок - девочка и по некоторым другим психологическим моментам, есть основания подозревать скрытую агрессию. Атмосфера в семье, отношения между родителями - вот на это если внимательно посмотреть, то можно будет увидеть корешки этих агрессивных чёрточек. А поскольку сознательную установку делают на то, чтобы "ты доча была хорошей и вела себя примерно".... Ну в общем, это длинная тема. Воспитание детей начинается с воспитания родителей. Ещё не поздно. (Никогда не поздно)

> мы из с удовольствием повторяем, когда уходим в себя. то ли тим, то ли аутизм.
Вот опять же - тут не соционика, тут психология более важна. Это не ТИМ однозначно. И не аутизм, пусть родители не переживают особо. (За точным диагнозом пусть к хорошему врачу-невропатологу покажутся)

> когда я с ней сидела, вычитание у ней лучше выходило,
репетиторствуем в свободное время?
> а теперь по правильной методике сложение на 7, вычитание на столько же... (я показала только на 2).
> геометрия хорошо, пазлы - отлично
Рекомендую вот этот склад игрушек от одной эстонской донны-программиста: http://www.solnet.ee/games/g1.html

> Не умеет стройно излагать мысли. Такое чувство, что схватываает и постигает суть на лету, но проблема с вербализацией результата.
Вот это похоже на соционическое проявление, только тут сложно отделить в чужом пересказе: не умеет излагать мысли - это в габена (БЛ в фоне, сложно), схватывает на лету - это либо БЛ2, либо динамика. Проблема с вербализацией - это может быть что угодно, вплоть до того, что аудиальный канал (НЛП) не является ведущим.

> Хотя может заниматься своим делом, но в затруднительный момент для другого подойти и тыкнуть пальцем, как надо делать.
ЧЛ2 либо тактика.

Вот кто тебя за язык тянул? Можешь дописать на третье место и эту версию.

Ну очень суровое бабо.

бабёнко