Сколково (Страница 2 из 3)

Не могло. Вот когда древние греки строили храмы, они знали, что гармонично - это в соотношении золотого сечения, т.е. 1.618..., оно же отношение диагонали правильного пятиугольника к стороне. Это соотношение обусловлено Альфа-ритмом мозга.

А у нынешних "наших" чувства гармонии нет, есть чувство бабла. И я понятия не имею, с каким ритмом мозга (а может, и не мозга) оно связано.

можно пахать в землю и не видеть, что ты на самом деле не под землей, а под небом..это просто преуменьшение своих заслуг и своего понимания жизни, а гармония есть тогда, когда есть тяга к прекрасному и желание любви- это и есть настоящий индикатор в гармонии ты или нет и под чем ты на самом деле ходишь))

а заслуги человека- это то прошлое, которое  дало ему настоящее.

Destriero пишет:

а если разучился?

Когда разучусь, тогда угадаю. Но в принципе это может быть влияние климата - мало тёплых дней, или влияние отсутствия близких доступных чистых водоёмов достаточной глубины и ширины.

Alesto пишет:

Если ты разучился плавать - это только твоя вина, в том-то и фишка. Это твои ведь проблемы, что ты в плохую погоду не плаваешь или ленишься поехать на ближайшую реку.

и если научился - твоя заслуга. Я тоже так считаю.

Знаешь такую радиодеталь - диод? В идеале он пропускает ток в одном направлении и не пропускает в другом. В реале он пропускает в обоих направлениях, но в обратном больше сопротивление.
Так вот, залезу я в воду сам или не залезу - зависит от многих факторов, в том числе и от стоимости залезания (включая проезд до воды). А стоимостью управляют другие люди. И то не полностью.

Многое определяется установками испытуемого в отношении материала, на котором вырабатывается беспомощность. Если человек считает, что предлагаемые ему задачи нерешаемы в принципе или их решение возможно только при наличии специальной подготовки, на которую он не претендует, то обученная беспомощность не вырабатывается. Если же он считает, что в неудачах виноват он сам, то тут открывается возможность для ее формирования

Однако результаты, полученные лабораторным путем, не объясняют полностью человеческие реакции, наблюдаемые в повседневной жизни. Так, в реальной жизни обученная беспомощность может развиться не только в том случае, когда человек считает причиной своих неудач себя, но и тогда, когда он видит их причину во внешних обстоятельствах, однако это возможно в высоко значимой для субъекта ситуации. Правда, в такой ситуации беспомощность обычно не распространяется на другие сферы деятельности, а может компенсироваться активизацией деятельности, не связанной с решаемой проблемой.