Проблема выбора (Страница 7 из 7)

Вряд ли поздно.
Сама научится, если будет видеть образец мудрого поведения. Как-то так, я думаю. :

Имхо, очевидно манипулятивное поведение ребенка, которое питается вашей непоследовательностью.

Яло, разрешите себе быть бякой 

соглашусь. здесь еще важно быть последовательным. и если приходится ставить перед выбором, один из вариантов которого - негативный, не нужно грозить несбыточным, типа: если ты счс не решишь, кукла или машина, я вообще не буду никогда игрушки покупать. ведь пончтно, что будешь. в общем, лучше предлагать альтернативы позитивные, но если приходится, озадачивать реальным, что будет понятным, но не сильно травмирующим. и исполнять.

.

а вот здесь тоже по-разному. папочки, как правило дают поблажки дочкам, а мамочки - сыночкам. все от характера родителей зависит и от того, насколько родители позволили собой манипулировать.

да( это оч часто. грустно.

манипулировать - нельзя. послабления можно, но ребенок должен знать границы. потому что, когда он, к примеру, начинает хлестать по лицу, это уж совсем беспредел. другое дело, что все-так тонго и буквально на грани, что оч сложно понять, где ты еще обозначиваешь границы, а где уже перегибаешь палку. ну, счс нет проблемы в том плане, что есть психологи, нужно только найти толкового. и за консультацией.

ищи, спрашивай. это та же работа, только цели приоритетнее. почему-то научить физике - репетитора ищем старательно, а установить контакт, взаимопонимание - тяп-ляп своими силами... хорошо, если интуитивно попадешь, или как-то знаниями начитаешься, а если мимо?  вот фиэику-то можно переучить, а "поправить" душу - сложновато будет

почему не 100? 

ты много чего говорил  о чем в этот раз?

На мой взгляд, поведение матенри провокативно - маленький ребенок еще не совсем готов выбирать, а демонстративная отстраненность матери усугубляет ситуацию.
Возможно, у Яло есть у самой проблема с выбором, раз она так себя ведет, ведь большинство матерей советуют, а то и настаивают

Яло, меня осенило по поводу того, как научить ребенка похожему отношению: вспомнила, что у меня игрушка представляла собой не марионетку, а партнера по игре, т.е в моем представлении носила одухотворенность, почти такую же как окружающие люди: семья , друзья. Меня с игрушкой связывала первичная симпатия и совместно проведенное время, потому я к ней была привязана и заботилась о ней, а так как игрушка меня не расстраивала, у меня с ней не было связано негативных эмоций, т.е в общем положительное отношение и вопрос выбора чего больше хорошего или плохого был неактуален.